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Covid19 - Boîte à outils, ressources

mardi 17 mars 2020

Ressources pour la continuité des apprentissages

Pour l’organisation et le suivi de la mise en œuvre de la continuité des apprentissages, la note de la DGESCO n’impose aucun support aux enseignant.es. Elle précise que les enseignant-es "restent les premiers responsables de la conception et du choix des supports d’enseignements. Comme en classe, les enseignant-es adaptent leur enseignement au contexte et veillent à équilibrer les propositions d’activités.

Cet article recense des liens, des idées simples à proposer à mettre en œuvre pour les enfants avec des parents qui restent des parents.

N’oubliez pas que chaque équipe pédagogique doit choisir un fonctionnement en fonction de son contexte scolaire.

Pour les directions d’école, vous pouvez faire un transfert d’appels sur votre téléphone personnel, voici la procédure à suivre.

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Tranfert d’appel

Réflexion autour de la "continuité pédagogique"

Qu’est-ce que cela implique : De quoi la "continuité pédagogique" est-elle le nom ? Fréderic Grimaud

Ressources pour la maternelle et l’élémentaire

  • Répondre aux besoins essentiels des enfants de l’école maternelle et de l’école élémentaire, c’est …

JOUER avec l’enfant parce qu’il apprend en jouant.

PARLER avec l’enfant pour lui permettre d’apprendre à mieux parler.

BOUGER pour le bien-être et la santé de l’enfant.

  • Document réalisé par un enseignant à destination de ses élèves de PS/MS en lien avec les domaines de l’école maternelle.

Des liens dans tous les domaines

  • Article des Cahiers Pédagogiques :

« Faire l’école à la maison sous coronavirus » : « Les parents peuvent difficilement réaliser le travail des professionnels de l’enseignement. Toutefois, face à la crise sanitaire actuelle, faute de mieux, plusieurs possibles sont à portée des familles. C’est en tant que mouvement pédagogique, regroupant de nombreux professeurs de disciplines et niveaux d’enseignements différents, que nous mettons à disposition quelques idées pour agir dans ce contexte inédit. La posture principale que nous suggérons aux parents d’adopter est de proposer des activités aux enfants qui les invitent à penser, à réfléchir, à cogiter. Les mettre uniquement en action ne sera pas très intéressant. »

A découvrir ICI

  • Site Mes maternelles (PS GS),

Des ressources pour des activités à la maison à découvrir ICI

- Mutualisation des ressources des enseignant-e-s des écoles du Pays de Bray et du mouvement Freinet (ICEM 76) pour tous les niveaux

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Mutualisation ICEM

Des outils numériques

  • Les odyssées

France Inter invite les enfants de 7 à 12 ans à se plonger dans les aventures des grandes figures de l’histoire.

En Podcast ICI.

  • La presse jeunesse

Pour 15 jours, PlayBacPresse offre ses quotidiens Accès numérique avec un code

Site de PlayBacPresse

Les codes :

Le Petit Quotidien : LPQCO

Mon Quotidien : MQCO

L’ACTU : ACTCO

1 jour, 1 actu

  • Sites pour lire, écouter des histoires

L’école des loisirs

Une histoire et... Oli

Il était une histoire - Cycle 3

Livres : classiques et jeunesse Audio des manuels scolaires Avec des fonctions d’accessibilité pour les #Dys

  • Arts et culture

Les promenades imaginaires du musée d’Orsay

La 3ème scène de l’Opéra de Paris : œuvres captées et documentaires

  • Ressources du site de l’Inrap (Archéologie préventive)

L’archéologie en général

La Préhistoire

Le Néolithique

Les Gaulois

La Gaule romaine

Le Moyen âge

  • Visiter Pompéi et Herculanum

en cliquant ICI

- Ressource France Culture sur l’épidémie en cours

Comment expliquer...

- Ressources du réseau Canopé

Elèves à besoins particuliers

- Élèves dyspraxiques. Pensez aux ressources du cartable fantastique. Elles sont gratuites, téléchargeables, conçues pour beaucoup d’entre elles avec le soutien du MEN, et référencées sur Eduscol.

- Elèves TSA

Des pistes sur Autisme et Ecole inclusive

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